一、本章的内容概要

    1.“艺术的社会功能”

　　（ 1 ）审美认知作用。

　　首先，艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。

　　其次，对于大至天体、小至细胞的自然现象，艺术也同样具有审美认知作用。

　　（ 2 ）审美教育作用。主要指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。

　　艺术应当具有三种功能：一是“教育”，二是“净化”，三是“快感”，也就是说，艺术可以帮助人们获得知识、陶冶性情、得到快感。

　　艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人”。

　　艺术审美教育作用的第二个特点是“潜移默化”。

　　艺术审美教育作用的第三个特点是“寓教于乐”。

　　（3）审美娱乐作用。主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。

　　艺术作为一种特殊的精神产品，正是因为它能给人们带来审美的愉悦和心理的快感。

　　艺术作品之所以特别受人欢迎，在于它能给人以精神上的享受，通过欣赏艺术使人们的审美需要得到满足，精神上产生一种愉悦、美感。

　　艺术审美娱乐功能的另一个作用，是使人们通过艺术欣赏得到积极的休息，从而以新的精力去投入新的工作。

　　2.“艺术教育”。艺术教育是美育的核心，其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。

　　（ 1 ）美育与艺术教育。

　　（ 2 ）艺术教育在当代社会生活中的重要意义。

　　（ 3 ）艺术教育的任务和目标。艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。

　　一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。

　　二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。

　　三是陶冶人的情感，培养完美的人格。

　　二、本章小结

　　艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。

　　艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。

    三、本章需要掌握的重要概念

　　1. 审美认知

　　2. 审美教育

　　3. 审美娱乐

　　4. 艺术教育

　　5. 美育

    四、本章的“思考与练习”

　　（1）如何理解艺术具有多种多样的社会功能？

　　（2）为什么说艺术教育是美育的核心并具有极其重要的意义和作用？

　　（3）艺术教育的任务和目标是什么？

　　（4）为什么讲艺术的各种社会功能必须建立在审美价值的基础之上？

　　（5）简要概括德国18世纪著名美学家席勒的美育理论。

　　（6）艺术教育在当代社会生活中的重要意义是什么？

　　五、“思考与练习”解题思路

　　（1）艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。

　　（2）艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。在当代社会生活中，艺术教育尤其具有重要的意义与作用。艺术教育的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。